Félix-Lecler 中学是加拿大魁北克省蒙特利尔市的一所法语公立学校，官方语言是法语。英语作为第二语言也在学生的学习中占有很重要的角色。但是不管是母语法语还是第二语言英语，在考核中除了基础的阅读和写作，还有一项——口语表达能力。这一项的考核就是根据老师平时给学生留的Project 作业来评定的。老师会给你命名一个主题或者自己选定一个感兴趣的主题，以个人或者小组讨论等形式，通过制作一个PPT，编写一个小话剧或者录制一个视频，来展示作品， 把语言和文化融入其中，来展示语言的运用和表达。在国内经常会听到“哑巴英语” 等词汇，我们的阅读能力往往超过我们的听说能力，这个与我们的语言教育大环境有关。如何在学业评价中更好地考察学生的语言表达能力？这是值得我们深思和借鉴的地方。
（二）理论实践“1+1”，双管齐下
       加拿大的教育，以培养学生个人的兴趣、创造个人价值为目的，非常注重学生创造力、思考力、动手能力的培养，Félix-Lecler 中学的科学和数学课程设置很好地体现了这一特色。科学成绩包含两个部分：理论和试验。中学科学课涵盖了生物、化学和物理三个科目的知识，和国内的学习情况一样，理论基础知识是学生们学习科学必不可少的部分，在此之外，学生的亲身实验、亲自观察也在这个科目里占了很大的分量。在学习“蚯蚓的生活习性”这一课时，老师在实验室里根据不同的环境情况设置了十几个不同的蚯蚓饲养箱，每个学生都要对这几个箱子进行观察，从而总结获得结论。老师会根据学生的动手能力和观察能力做一个公正客观的评价，记入学生的成绩。
（三）在学校里学会如何“生活”
        加拿大教育注重培养学生的实践和动手能力。学校开设了木工课、家政、缝纫、家用电器的使用和维护、计算机编程等课程，还配置专用的设施以供学生实践，为学生早日适应社会、提高各种能力提供条件。在加拿大，如果孩子有兴趣， 可以在学校参加各种社团组织和活动，或去社区做志愿者，以锻炼各种能力。在这些志愿活动中，学生不仅锻炼了自己的动手能力，也锻炼了自己与他人相处沟通的能力和团队凝聚力，为将来走向社会做好准备。
        中国的基础教育与加拿大的基础教育有很大的差别，加拿大的很多做法值得我们借鉴。但是，我们不能“妄自菲薄”，更应该从社会、经济、文化等大背景下看教育。两国的国情决定了我们的教育必然会存在差异，我们可以借鉴加拿大教育中适合我国教育国情的部分，与我国教育特色相结合，发展与世界接轨的中国教育。